В этой лекции я сфокусируюсь на том, как тема рождения идентичности может быть рассмотрена в перспективе концепции цикла контакта. Мы предложим обратись внимание на события, которые происходят на второй фазе цикла контакта, которую называют «контактирование». (Четыре фазы по Полю Гудману). Одна из задач этого этапа цикла контакта может быть понята как задача ориентации в ситуации. Понятие «ситуация», в которой находится человек, включает в том числе набор причинно-следственных связей, смыслы, обстоятельства места и времени, и в том числе переживается человеком как система отношений (Петрова Е., Кондуров С.). Ориентация человека в ситуации базируется в том числе на идентификации и распознавании им системы отношений в окружении.
В восприятии ситуации всегда сохраняется субьективность человека.
Приведу пример, сообщение клиента, что он только что вернулся от зубного может вызвать у меня вопрос, что он мне хочет сказать? Что ему было больно, или страшно, или он потратил много денег, или… клиент поясняет, что, пока ему лечили зуб, он смотрел свой сериал про терапию и это навело его на рассуждения. У Фредерика Перлза в книге «Эго, голод и агрессия» очень хорошо описана схема, показывающая один и тот же объект в отношении к нескольким разным людям (на примере поля, как участка земли). Для пациента ситуация со стоматологом — это ситуация получения услуги, связанная с возможной болью или дискомфортом; для врача – это рабочая задача; для владельца клиники – это количество полученных денег, потраченных материалов, репутационные риски; для психолога – это стрессовая ситуация, которую клиент может переживать как травматическую.
Зачем я вспоминаю про субъективную ситуацию? Потому что это напрямую связанно с этапом ориентации. Чтобы помочь клиенту сориентироваться, чтобы помочь поддержать возбуждение клиента и увидеть набор возможностей, и проделать работу отождествления или отторжения – нужно увидеть эту субъективную ситуацию максимально подробно.
Приведу пример, человек приходит в гости к другу, но, подходя к двери, обнаруживает, что ему никто не открывает. Это простая ситуация, на которой удобно будет сфокусироваться на этапе ориентации. Человек получает средовой стимул, который становится фигурой. И вот дальше психологическое возбуждение растет, предыдущие ожидания от встречи становятся фоном, как и место, время, самочувствие человека. Начинается ориентация и знакомство с ситуацией. Или не начинается, поскольку есть большая вероятность, что человек может перевести возбуждение в проекцию после того, как окружающийся мир изменился. Спроецировать отвержение своего друга за забывчивостью. Или он может ретрофлексивно стукнуть себя по лбу и подумать, что это он сам все перепутал, и возможный интроект, что нужно записывать, а не держать все в голове.
Здесь можно вспомнить веселую песню, которую исполнял Леонид Утесов, «Неудачное свидание»: мы оба были, я — у аптеки, а — я в кино искала вас! Так значит, завтра на том же месте в тот же час».
На этом этапе человек одновременно испытывает различные эмоции, и внимание к ним может помочь сориентироваться. Характерна черта растущего возбуждения, сопровождающегося определённым дискомфортом или неудовлетворённостью, возникающей на границе контакта. В концепции Перлза важную роль занимает внимание к непредопределённости ситуации. Непредопределенность не столько связано с творческим безразличием, сколько с творческой неопределённостью. Это то, что терапевт может поддержать на терапии — при выборе возможностей – когда ситуация за пределами добра и зла и каких-либо оценок. Поддержка клиента в этом месте позволяет ему вернуться к себе, заметить свой дискомфорт, свою тревогу, взволнованность. Все чувства, которые позволяют сделать выдох, вдох, чтобы озвучить некоторую паузу, замешательство. Позволяет взять себе время: семь раз отмерь, один раз отрежь: «происходит выбор возможностей и отказ от некоторых из них, агрессивное приближение и преодоление препятствий, а также произвольная ориентация и манипуляция. Это — отождествления и отчуждения Эго.» (Ф. Перлз)
Функция Эго в процессе ориентации: присваивающая или отчуждающая, устанавливающая границы и контекст. Из нарушенного гомогенного фона, препятствующего появлению четкой и живой следующей фигуры, возникает конфликт. Конфликт может привносить альтернативные фигуры в качестве доминирующих.
Вернемся снова к вышеизложенному примеру с человеком, который приходит к запертой двери. У человека возникают сомнения, что это он сам что-то перепутал. Возможно, что за этим стоит какое-то его неосознаваемое желание. «Сильный конфликт на переднем плане является знаком того, что истинный конфликт в фоне отчужден и скрыт» (Ф. Перлз). Скрытым желанием может оказаться — не встречаться со своим другом в силу каких-то предшествующих контекстов, которым человек придает значение.
Терапевт на этом этапе может помочь заметить клиенту, как он себя ощущает в этой ситуации, ощутить дискомфорт ситуации, заметить взволнованность, интерес, который поможет оказаться на границе контакта, обратить внимание клиента, что его окружает, и какие значения он предает ситуации, из чего он может выбрать действие. Терапевт на этапе ориентации может помочь поддержать возбуждение клиента и увидеть набор возможностей, находящихся перед ним.
Процитирую из Маргереты Спаньолы Лобб, что эта ситуация, где происходит активация SELF, момент, когда возникает возбуждение, которое будет дальше двигаться к фигуре. Если рассматривать этот момент, как кризис, то это возможность делать что-то дальше. Возрастающее возбуждение перетекает из фона во все более четко определенную фигуру (Ф. Перлз)
Создание идентичности происходит в последней части прохождения цикла контакта — на постконтакте. На фазе ориентации происходит только определение вектора во взаимодействии организм-среда, зависящего от контекстов и намерений.
(Тезисы лекции на летней гештальт школе, СПб, июль 2025)